数学学习

教学参考

  • 初中学生错解代数题的成因与防治

    王先训;

    <正>在初中代数的课堂教学、作业批改及试卷的评阅过程中,经常发现学生在解题时出现各种错误,现就这些错误形成的原因和防治的办法浅谈自己的一些见解·一、错误产生的原因1·对知识理解肤浅、片面·如有的学生由于对有理数幂的性质没有掌握好,

    2008年02期 No.107 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 浅谈新课改中如何优化数学思维

    袁伟彰;

    <正>近几年来随着新课程改革的不断深入,数学的教学已从封闭走向开放,从应试走向能力,从知识走向素质,从抽象走向生活,从教师走向学生.在以学生为主体的现代教育教学中,学生最关心的就是怎样快速、准确地解决问题.那么学生依赖什么才能快速,准确的解答问题呢?

    2008年02期 No.107 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K]
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  • 应用题教学中如何培养学生的思维能力

    曾俊;

    <正>列方程(组)解应用题的教学是初中数学教学的重点·搞好应用题教学对提高初中阶段教学效果,发展学生的数学能力至关重要·我主要从以下几个方面介绍我的做法·一、尝试应用题的体型转换,开辟解题新途径,培养思维灵活性、广阔性,克服思维定势的消极影响应用题,包罗了数学知识的生产,生活各个领域的应用,浩如烟海·为了帮助学生尽快"进入情况",

    2008年02期 No.107 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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复习指导

  • 例谈用分类讨论思想解几何题

    王赞颂;

    <正>分类讨论思想不只广泛应用于解代数题,而且更广泛地应用于解几何题.如角的分类,三角形的分类,四边形的分类,两直线的位置关系的分类,点、直线与圆的位置关系的分类,两圆的位置关系的分类等都需要用分类讨论的思想去解决.特别是几何的有些重要定理的证明,犹如圆周角定理、弦切角定理,都充分体现了分类讨论思想的应用.在近几年的中考试题中,

    2008年02期 No.107 8-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 396K]
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  • 学科渗透型试题分类透析

    韦琼运;

    <正>新的《数学课程标准(实验稿)》中强调:"教材所选择的素材应尽量来源于自然、社会与科学中的现象和实际问题".因此,以其他学科知识为素材的中考数学题——学科渗透型试题,近几年来倍受命题者的关注.所谓学科渗透型试题包含两层含义:一是运用数学知识解决其他学科的问题;

    2008年02期 No.107 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K]
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  • 解直角三角形的考点分析

    张太波;

    <正>解直角三角形是中考热点之一,形式多样,题型多为简单的中低档题·历届中考题主要考查以下知识点:一、锐角三角函数的概念在Rt△ABC中,∠C是直角,如图1,正弦sinA=ac,余弦cosA=cb,正切tanA=ba,余切cotA=ab,锐角A的正弦、余弦、正切、

    2008年02期 No.107 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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方法与技巧

  • 分式解题中常见的错误例析

    戈亚珍;

    <正>分式是初中数学中重要内容之一,有些同学在学习过程中对分式概念基本性质理解不透彻,对分式的运算法则不熟悉,常常会出现一些错误·下面就学生作业中出现的错误作归类例析,供同学们参考

    2008年02期 No.107 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 小议“因式分解”的方法

    谢道伟;

    <正>因式分解是中学数学最重要的恒等变形之一,它被广泛应用于方程、函数等初等数学之中,是解决数学问题的重要工具.因式分解的方法很多,技巧性强,除常用的提取公因式法、公式法外,还有很多种常用方法,下面列举几种供参考.

    2008年02期 No.107 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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  • 方程条件下求值问题的解题方法

    王克强;

    <正>在初中数学竞赛题库中,我们可常见到一类题型:以方程为已知条件,求某个式子的值.对于这种类型题的解法,根据不同的情况,可以考虑以下几种方法来求解.1、求值代入法如果方程中含有参数,必须注意其中的隐念条件,求出数值,从而代入所求式计算其值.

    2008年02期 No.107 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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